Dificuldades de linguagem e de interação social.

CI: A minha lembrança... Eu tinha dificuldade. É... Eu tava deprimido, deprimido, deprimido... Aí... Eh... Você falou para mim escrever nos cadernos e tal. Aí eu comecei a... nos cadernos, tá? Dificuldade, Eu tinha dificuldade de ler... eu não entendia, eu não conseguia ler quando eu tive o acidente, quando eu quando eu tive... eu não conseguia nada.. aí, eu fui lendo, lendo... Fiz o trabalho, fiz três cadernos que tá com você. Aí depois eu fui trabalhando... a cada lição aí começou a melhorar, começou a melhorar porque eu era muito orgulhoso e tal. Aí eu fiquei humilde... Minha família foi recente que viu eu humilde. (...) Todo afásico sente muito a dificuldade que tem de se comunicar.

Fonte: Morato et al., 2002.

Dificuldades de linguagem e de interação social.

MS: Porque a minha filha falou que a, a minha inteligência, minha inteligência não afetou. Agora a palavra é que ... A escrita, números, letra. Letra, não. Cores também. Cores tudo, mais... Mais de três meses que ela tá fazendo... Todo dia, me dá aula. Escrevendo meu nome. Ela. Ela não sabia escrever meu nome. Não sabia, e nada, nada, nada.

Fonte: Morato et al., 2002

Melhoras na linguagem e na interação social.

CI: Cada um tem uma particularidade, cada um fala uma coisa, eu ouço, né? Consegue, e ela melhorou a afasia dela também, ela melhorou a afasia; então, é possível melhorar a afasia porque ela é um exemplo pra mim, né, de determinação. Vários acidentes, né? E ela melhorou depois de 13 anos.

Fonte: Morato et al., 2002

Melhoras na linguagem e na interação social no CCA.

MS:  ih isso aí... já faz... vinte e sete ano... quando: comecei aqui... éh:... falava na:da... éh:... l- m- r-... éh... em vista de hoje... eu:... tô bom... éh... não lia na:da\...

Fonte: Parintins Lima, 2014

O significado/ a importância do CCA.

 NS: (após comentar que mesmo as pessoas com quem convive diariamente conversam com ela “só um pouquinho”) Sabe por que, não sabe? Eu num falo, sabe...Sabe por quê? A fala num deixa.(...)” Eu quero conversá, eu quero conversá, por que você num escuta?" Né, aí ele falou: "Ah, que foi, que foi?". Depois, (...) ele tá assistindo também...Depois: "Ah, vou durmi, vou, durmi".

FC - E aqui no CCA, você acha que conversa?

NS: AQUI? Nossa Senhora! Aqui? Lá em casa eu sei...sozinha (...). Luana: "Nadir, tal, Nadir tal, tal", conversando, errado, certo...Eu converso, né!

Fonte: Morato et al., 2002

O significado/ a importância do CCA.

MN: é porque a gente a gente sempre fala ma:is\ conve:rsa e e e pensa naquilo pra traze:r\ ou na o- assi:m a gente tem mais se se não se não fosse e- eu estaria em casa... fazendo o quê/... costura:ndo faze:ndo tricô faze:ndo borba:- xxx crochê tudo isso eu sei fazer\... né/ agora (2s) se não viesse aqui: eu não sairia mais de casa\

Fonte: Parintins Lima, 2014

O significado/ a importância do CCA.

LM: (3s) ah é (2s) éh: (2s) vocês... dá: toda força pra gente... éh:... pra gente: conversar mais\

Fonte: Parintins Lima, 2014

O significado/ a importância do CCA.

LM ah éh: vim aqui éh eu aprendi... bastante coisa\... sabe/... éh (4s) aprendi (6s) éh: retornar... o meu... convívio sabe/

Fonte: Parintins Lima, 2014

O significado/ a importância do CCA.

LM éh... porque:... a gente... tem... a gente:... a gente... tenta: falar\... e:... vocês e ajuda\ né/ a gente... falar\... e:... é aqui é... uma escola\ né/... éh... bom demais\

Fonte: Parintins Lima, 2014

A opinião sobre as atividades do CCA.

EV: E olha... nossa... le Vida... viu...  teatro... le Vida... olha... meu Deus. 
Fonte: Moreira, 2011. 

A opinião sobre as atividades do CCA.

MN: Eu... não sei até quando vai isto... mas enquanto eu puder eu venho sim. Porque aqui a gente tem...  uma... assim... a gente faz coisas diferentes. Lá em casa a gente não fica fazendo isto, né/

Fonte: Moreira, 2011

A opinião sobre as atividades do CCA

LM: Eu gosto de todas as aulas. Bom demais. Eu gosto...também daqui...Você...professora nota dez

Fonte: Moreira, 2011